家庭教育在培训机构中很早就有存在，但一直没有受到重视并向专业领域发展。

其实家庭教育和文化教育关系非常密切，当孩子在学校出现思想、心态、行为和习

惯问题的时候，都把这些问题归结到家庭教育上。家庭和学校作为教育的主体，对

孩子的教育责任是无法回避的。因此，有很多培训机构通过偿式解决家庭教育地问

题来解决孩子的学习问题，由根索源，稳扎稳打。于是，成立了家庭教育中心，心

理与学法辅导中心，爱心励志教育中心，行为习惯训导中心，父母大讲堂，育德大

课堂，心理咨询中心和各种训练营等非正式的组织形式。通过聘请专业的家庭教育

指导师、行为习惯训导师、军事教练、户外素质拓展教练和教育心理咨询师等开展

家庭教育活动，确实解决了部分问题学生和问题家长的困扰，给培训机构注入了新

的活力。

K12培训机构通过有效开展家庭教育活动，越来越受到学生和家长的欢迎。于

是有很多培训机构把家庭教育作为增值服务项目，助力扩大生源流量。于是有不同

形式的家庭教育讲座应运而生，作为公益项目进行品牌推广与招生活动，不可否认

为培训机构的发展起到了明显的推动作用。

然而，在当今社会，全人教育理念日益盛行。在人本主义教学理论中，罗杰斯

指出：现实的教育是一种知、情严重分离的教育，而情感和认知是人类精神世界中

不可分割的部分，是彼此融合的。因此，该理论认为，教育的目的不仅是教学生知

识或谋生的技能，更重要的是针对学生的情感需求，使其在认知、情感、意志等方

面均衡发展，培养健全的人格。用情感的方式思考，而用认知的方式行事的一种“知

情合一”的“完人”或者“功能完善者”。这种全人教育理念把家庭教育和文化教

育捆绑到了一起，既要有家庭的情感教育，又要有文化知识教育。全人教育理念是

培训机构发展家庭教育业务的理论基础。

年10月11日，教育部发布了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意

见》，全面开启了中国家庭教育的新纪元。文件指出，各地教育部门和中小学幼儿

园要坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中

华民族优秀传统家庭美德发扬光大。要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教

育理念和科学育人知识指导；举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学

发挥优秀家庭示范带动作用。组织社会实践活动，定期开展家长和学生共同参与的

参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。以重大纪

念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲

子沟通和交流。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校关

系和共同育人氛围。这不仅公立私立全日制学校可以做，培训机构也可以做，而且

具有更多的自主权和更加灵活的操作空间。政策的支持为培训机构开展家庭教育业

务创造了条件。

家庭是社会的基本细胞，也是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。

家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，也关系到千家万户的切身利益，

更是关系到国家和民族的未来。然而家庭教育在我国推动较晚，认识不足，水平低

下，资源缺乏，导致部分家庭出现了重智轻德，重知轻能，过分宠爱，过高要求，

影响了孩子的健康成长和全面发展。随着国家政策的引领和家长对育儿要求水平的

提高，在家庭教育产品交付的能力和供需之间形成了较大的差距，因此释放出了巨

大的市场空间。现有的中小学幼儿园无法完全满足家长对家庭教育产品的需要，而

培训机构有能力，有资源，有优势填补这个空缺。市场上对家庭教育产品的刚需，

为培训机构开展家庭教育业务创造了无限的发展前景。

晨风老师敢于断言，在不久的将来，家庭教育会成为培训机构发展崛起的必由

之路。为教知识而教知识的时代会一去而不复返，取而代之的是全人教育理论的逐

步落地。家庭教育与文化教育同等重要，甚至形成并驾齐驱的“双培”局面。培训

机构在授予学生知识的同时，还会对家长与孩子授予家庭教育的相关知识。有需求

就有市场，有市场就有产品，家庭教育产品陆续在线上和线下出现，甚至线上超过

线下的产品交付数量。

家庭教育是朝阳产业，更是一片蓝海，一旦启动，将永不落幕。K12培训行业

的头部机构早就开始着手家庭教育产品的研究和开发。会在适当的时候进行产品投

放，不仅会吸引家长参与，也会吸引学生与家长共同参与。而家庭教育产品一定是

线上和线下相结合的形式出现，会促进家庭教育提高到一个崭新的水平，同时也会

受到亿万家长的

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