每次临近清明、五一、端午这样的小长假，很多家长便开始头疼。毕竟小长假不比寒暑假——

全家出游堵车堵人，不痛快；

学术提升时间太短，不见效；

让孩子自己玩不尽兴，太孤独......

有没有一种方式，在短期之内能让孩子提升外语和综合能力，又能兼顾孩子的同龄人社交需求，还能顺便在户外玩个痛快？

关于这个问题，教育专家Jennifer跟我们分享了她小时候的营地经历：

相信看完视频，大家对“甩娃营地”产生了新的认识和期待！

今年五一，Jennifer根据儿童及青少年阶段孩子的特点进行精心筹备和教研，联合两位新外籍老师隆重推出全英文公开演讲营与自然科学营两大主题营地！

今天，我们先来介绍英文公众演讲营——

——SPEAKUP!——公众演讲的魅力

小孩子学会公开演讲后会有多强？我们看看谷爱凌12岁时的公开演讲视频便能有所理解：

谷爱凌这一段公众演讲的精彩之处，不仅在于纯熟的英文表达，更在于她站在讲台上条理清晰的逻辑与自信满腹的气场。股神巴菲特称演讲能力是一个人的“资产”，“美国文明之父”爱默生称其为“一种力量”。在这个信息爆炸的时代，有效的判断和沟通能力将成为孩子受益一生的技能。

1

一种“塑造人格”的社交活动

当孩子面对班级同学回答问题或发表演讲时，他是否会紧张到手心冒汗、磕磕绊绊甚至出现神经性腹痛？当孩子与一群小孩子玩耍时，他是否能快速融入集体，而非时常陷入尴尬的沉默？他是否有办法找到与其他孩子开启互动的共同话题？想增强孩子信心，从小“不怯场”，那么公众演讲将是一种行之有效的社交活动。它不仅可以教会孩子“如何说”，还能教会孩子“如何听”，并通过诉说与倾听，形成良好的社交互动。

2

一场思辨的游戏

青少年时期，正是孩子形成批判性思维、塑造判断能力最重要的阶段。不论体制内还是体制外，很多孩子在这个时间段过度重视词汇、句法等知识的背诵，却忽视了思辨能力的培养。为什么学习演讲能帮助孩子提升思辨能力呢？在进行一场演讲之前，孩子们首先要做的，便是判断自己“要讲什么”。从模糊的范围，到精准的命题；从天马行空的内容，到条理清晰的框架......筹备演讲的过程本身就是一场充满“思辨”的游戏。

3

计划、组织和领导素质

从计划开始到执行演讲，这中间将会是一个漫长的过程。

如何让自己的主题吸引到更多人的注意？

如何设置引人入胜的情节和悬念？

如何让表达变得更加清晰，避免误会？

该怎么在短时间内快速形成表达框架，进行即兴讲座？

公众演讲正在帮助孩子们学习这样的技能——它教会孩子如何通过语言的力量“掌控”一屋子听众，如何成为一名出色的计划者与组织者。想在这个五一让孩子在领略英文演讲魅力的同时提升倾听力、判断力、说服力与领导力？来TLC与童行者合办的全英文公众演讲营地吧！——5·1全英文演讲——三天两晚户外营在童行者与TLC合办的五一营地中，孩子们将经历4个活动板块——1、构思、写作与即兴戏剧孩子们将学习不同的演讲与表达方式，包括即兴戏剧创作、不同的演讲风格以及面部表情与肢体语言等非语言交流形式。从第二天开始，孩子们将开始构思属于自己的主题演讲，并与老师进行1V1练习与调整。在第三天，孩子们将面对老师和营地的同学，自信地用英文进行“毕业演讲”！2、营地“篝火社区”互动参加本次“单飞营地”的孩子们将共同营造一个小型的“篝火社区”。在社区中，孩子们将熟悉彼此，在老师的带领下温习所学过的知识，并与新朋友之间交换创意。3、“田野”调查在第二天，孩子们将接到一个重要的“调查任务”——经过前期的筹备，他们将实地访问一个村庄，向“陌生人”们提问准备好的问题、收集数据、并用英文进行翻译和记录。4、户外徒步主题探险每一天，孩子们都会享受充足的户外探险时间！每天将有不同的探险主题，在徒步探险完成后，孩子们可以找到一个安静的地方记录下他们的探险收获，并向老师分享。在自由时间，营地老师将根据当天的天气条件安排最适合的游戏和活动，让精力充沛的孩子们度过充实的一天！——户外+演讲——四重身份，学会“说”的艺术与平时在课堂上的发言和演讲不同，本次营地孩子们会有丰富的户外调研实践机会，从观察者、提问者、倾听者与表达者的四重身份来循序渐进，学会“说”的艺术。1、观察者：在营地中，老师们将带领孩子完成一场“安静的徒步”。在徒步开始前，老师会引导孩子们留心观察徒步过程中的所听、所闻、所见与所感，并留意徒步伙伴们的行为与表情。当徒步结束时，老师会鼓励每个孩子向同学们分享他在徒步过程中的发现与灵感。这将锻炼孩子们分析、归纳与总结能力。?2、提问者：从第二天开始，孩子们将在老师的组织下前往村庄进行“田野调查”。在调查前，孩子们会提前了解到村庄的相关信息，并整理出自己想要向村民们提出的采访问题：

你能分享一下你小时候的故事吗？

你玩过哪些玩具、平常吃什么？每天你都在做什么？

你喜欢这里吗？你希望这里和你小时候保持一样吗？

学会与第一次见面的人建立联系、了解如何有逻辑地询问“被访者”，是孩子们通过这次田野调查培养的重要技能。3、倾听者与记录者：通过与村民们有来有往地提问与回答，孩子们将学会如何在对方讲述时保持专注与耐心，了解如何抓住谈话的重点。在倾听的同时，老师将引导孩子们将普通话翻译成英文，进行简短记录。在返回营地后，孩子们将用英文沟通他们的记录与发现。4、反思者与表达者：相信在观察、提问与倾听后，孩子们能够对村民们的生活，他们所处的环境产生批判性思考，也能放下对“表达”的戒心，自信地站上讲台诉说自己的观点。

为什么保护自然环境很重要？

我们能做些什么来帮助乡村发展？

如何让周围的人意识到记录和保护历史的重要性？

在演讲之前，老师会针对每个孩子的主题和内容进行指导，以帮助他们在真正的比赛上进行更流利、更精彩的表达。对孩子们来说，三天的旅程或许只是他们漫长人生的小小片段。但我们相信，他们在营地中培养的信心与勇气，能够帮助他们在未来登上更大的舞台。

三天全英文演讲营

在三天的实践中，孩子们将在活跃的营地课堂上学习即兴创作与构思、计划和撰写短句，并学习演讲和辩论技巧。并在第三天的“期末报告”中通过演讲的方式向同学们展示自己的努力成果！

开营时间：5月1日-5月3日

场地：野鸭部落

招生人数：14人满班

费用：元/每人

会员优惠：元/每人

授课语言：全英文

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专业教学团队

TLC学生中心专注于浸润式英文教学设计18年，团队拥有成熟的项目式教学方法，注重互动和讨论，基于兴趣深挖信息，

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