组建心理健康家庭教育志愿宣讲团、校园心理咨询室实现全覆盖、开齐开全心理健康教育活动课、制定“一生一案”辅导干预方案……这是今年以来庆云县中小学心理健康教育的一份“成绩单”。

日前，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，提出中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。“我们秉承‘全员育心，全心育人’理念，构建心理健康教育为基础的健全人格成长体系，助力‘双减’政策落地落实。”市人大常委会副主任、庆云县委书记王晓东说。

精准定位

探索多元个性课程资源

“通过效率学习，我的注意力明显提高了”“负面情绪不一定是坏事，要学会正确和它相处”……在庆云金书小学云龙校区心理社团活动室的留言墙上，写满了学生们的课程收获。

“这学期，我们社团开展了10次活动，重点培养学生团结合作能力，同时锻炼了身体和情绪调节能力。”金书小学心理健康社团负责人韦倩告诉记者，每项活动由队长带领，分工和职责明确，保证了每位学生积极参与。例如“人生独木桥”活动，大家最开始认为游戏太难，害怕完不成任务，但通过演示和讨论，最终找到了适合自己团队的方法。“活动只是一种载体，通过沟通交流，学生们释放了负面情绪，找到了归属感和价值感。”韦倩说。

心理健康教育关乎每一个孩子的未来。庆云县委县政府高度重视，将学生身心健康、危机干预纳入定期研究的重要议题，将心理健康课纳入学校课程设置计划，进入学校总课表和年级分课表，确保中小学每两周一课时，做到有教师、有教材、有教案、有课时，让学生在轻松愉悦的氛围中体会到关爱和快乐，在有趣、和谐的环境中完善自己、提升自己。

“早在上级部门出台政策前，我们就从制度制定、平台搭建、课程开设、师资队伍建设等方面发力，建立起集预防、咨询、干预、跟踪反馈为一体的机制，形成学校、家庭、社会合力。”庆云县委常委、宣传部部长，县教育工委书记李臻说。

“心理健康教育不仅仅是‘救火队’，更是‘防火墙’，成为育人的重要支撑。我们要求各学校加强心理健康课程建设，帮助学生掌握心理健康知识技能，树立自助互助求助意识。”庆云县教育和体育局党组书记、局长徐洪义说。按照中小学年级全覆盖要求，通过班团队会、团体辅导、心理训练、“一对一”教育、专题讲座等形式，各学校全面开展心理健康教育，将心理健康教育课纳入常规课程。

创新形式

拓宽“硬核师资”心育维度

让心理健康教育工作取得实际成效，关键在师资力量建设。庆云县组建了一支精干的专业化教师队伍——心理健康教育志愿宣讲团，他们就像校园里的“咨询师”和“气象员”，专业知识扎实、工作态度严谨，一旦发现学生心理隐患，能及时干预解决，被学生们亲切地称为“可以托付心事的知心人”。

庆云县中丁乡中心小学心理教师张倩从教4年，今年3月，她成了志愿宣讲团的一名成员。“每周五上午设定为宣讲团成员的研课、磨课时间，我们主要商议心理教学中出现的问题，探讨针对问题孩子更好的应对方法。”张倩说。

在此过程中，张倩花费了大量精力研究如何上好心理课，写教学反思、观看网上优秀课例、阅读专业书籍，不断丰富上课技巧。除了本职工作，她还是中丁乡的“金牌心理讲师”，经常在乡镇各学校开展宣讲活动。

时光荏苒，志愿宣讲团逐步扩大，成员遍布庆云大大小小的学校。“他们活跃在教育教学工作一线，与学生谈心交流的过程中，用自身心理学专业知识技能，帮助学生疏导成长中的烦恼。同时，积极向家庭、学校和社会宣讲，助力学生健康成长。”心理健康教育志愿宣讲团负责人靳淑凤说。

除了成立志愿宣讲团，为培养“硬核师资”，今年7月，庆云首届心理健康优秀教学设计评选如期进行，评选分为小学段和初中段，一批优秀心理健康教育老师脱颖而出。

庆云持续加强心理健康教育教师队伍建设，加大人才引进和资金投入，定期开展培训讲座，加强区域性教研交流，有效提高了教师的理论水平和教学能力。“我们加强专兼职教师配备，要求各学校至少配备1名心理健康教育教师，超过人规模的学校必须配备专职教师，从情感疏导、心理诊疗到预后保障，全面关爱学生心理健康。”庆云县教育和体育局党组成员马青林说。

通盘布局

校园心理咨询室实现全覆盖

充沛的阳光、素淡的窗帘、色彩亮丽的沙发和装饰画，走进庆云二中“阳光小筑”，给人一种赏心悦目、放飞自我的轻松感。“阳光小筑”是该校的心理咨询室，在这里，学生可向8位专兼职心理老师诉说心事，也可到音乐调节室减压放松、沙盘游戏室一展身手、心理宣泄室捶打橡皮人，释放心中的委屈与烦恼。

“艺术最能直抵人心。”庆云二中工会主席都洪昌说，“阳光小筑”下设成立了心理剧社，学生们通过心理剧的撰写、编排和表演，对现实中经常遇到的问题进行归纳和反思，提高了团队沟通和协调能力。这已成为庆云塑造心理健康教育品牌行之有效的一大亮点。目前，庆云县已实现心理咨询室乡镇中心校全覆盖。“今年，我们加强了各学校心理咨询室建设，购置适合青少年阅读的心理图书，依托心理咨询室，完善心理健康档案，开展个体和团体心理咨询和辅导。对个别存在心理问题的学生，及时通知班主任和家长，家校联合干预化解心理危机，必要时实行医疗转介。”靳淑凤说。

“心理健康教育是一项需要长期坚持、润物无声的工作。”在靳淑凤看来，学生人数很多，心理健康教育需要对个体进行长期跟踪和

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