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组建心理健康家庭教育志愿宣讲团、校园心理咨询室实现全覆盖、开齐开全心理健康教育活动课、制定“一生一案”辅导干预方案……这是今年以来庆云县中小学心理健康教育的一份“成绩单”。
日前,教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》,提出中小学要将心理健康教育课纳入校本课程,注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。“我们秉承‘全员育心,全心育人’理念,构建心理健康教育为基础的健全人格成长体系,助力‘双减’政策落地落实。”市人大常委会副主任、庆云县委书记王晓东说。
精准定位,探索多元个性课程资源
“通过效率学习,我的注意力明显提高了”“负面情绪不一定是坏事,要学会正确和它相处”……在庆云金书小学云龙校区心理社团活动室的留言墙上,写满了学生们的课程收获。
“这学期,我们社团开展了10次活动,重点培养学生团结合作能力,同时锻炼了身体和情绪调节能力。”金书小学心理健康社团负责人韦倩告诉记者,每项活动由队长带领,分工和职责明确,保证了每位学生积极参与。例如“人生独木桥”活动,大家最开始认为游戏太难,害怕完不成任务,但通过演示和讨论,最终找到了适合自己团队的方法。“活动只是一种载体,通过沟通交流,学生们释放了负面情绪,找到了归属感和价值感。”韦倩说。
心理健康教育关乎每一个孩子的未来。庆云县委县政府高度重视,将学生身心健康、危机干预纳入定期研究的重要议题,将心理健康课纳入学校课程设置计划,进入学校总课表和年级分课表,确保中小学每两周一课时,做到有教师、有教材、有教案、有课时,让学生在轻松愉悦的氛围中体会到关爱和快乐,在有趣、和谐的环境中完善自己、提升自己。
“早在上级部门出台政策前,我们就从制度制定、平台搭建、课程开设、师资队伍建设等方面发力,建立起集预防、咨询、干预、跟踪反馈为一体的机制,形成学校、家庭、社会合力。”庆云县委常委、宣传部部长,县教育工委书记李臻说。
“心理健康教育不仅仅是‘救火队’,更是‘防火墙’,成为育人的重要支撑。我们要求各学校加强心理健康课程建设,帮助学生掌握心理健康知识技能,树立自助互助求助意识。”庆云县教育和体育局党组书记、局长徐洪义说。按照中小学年级全覆盖要求,通过班团队会、团体辅导、心理训练、“一对一”教育、专题讲座等形式,各学校全面开展心理健康教育,将心理健康教育课纳入常规课程。
创新形式,拓宽“硬核师资”心育维度
让心理健康教育工作取得实际成效,关键在师资力量建设。庆云县组建了一支精干的专业化教师队伍——心理健康教育志愿宣讲团,他们就像校园里的“咨询师”和“气象员”,专业知识扎实、工作态度严谨,一旦发现学生心理隐患,能及时干预解决,被学生们亲切地称为“可以托付心事的知心人”。
庆云县中丁乡中心小学心理教师张倩从教4年,今年3月,她成了志愿宣讲团的一名成员。“每周五上午设定为宣讲团成员的研课、磨课时间,我们主要商议心理教学中出现的问题,探讨针对问题孩子更好的应对方法。”张倩说。
张倩花费了大量精力研究如何上好心理课,写教学反思、观看网上优秀课例、阅读专业书籍,不断提升自己上课的技巧。除了本职工作,她还成了中丁乡的“金牌心理讲师”,经常在乡镇各学校开展宣讲活动。
时光荏苒,志愿宣讲团逐步扩大,成员遍布庆云大大小小的每个学校。“他们活跃在教育教学工作的一线,与学生谈心交流的过程中,用自身心理学专业知识技能,帮助学生疏导成长中的烦恼,解决学习和生活上的困扰。同时,还在学科教学中挖掘心理教育元素,积极向家庭、学校和社会宣讲,潜移默化提升学生心理品质,助力他们健康成长。”心理健康教育志愿宣讲团负责人靳淑凤告诉记者。
除了成立志愿宣讲团,为培养“硬核师资”,今年7月份,全县首届心理健康优秀教学设计评选如期进行,评选分为小学段和初中段,各参评选手用幽默的语言、生动的案例,为大家带来了一场心理教学实践的饕餮盛宴,也让一批优秀的心理健康教育老师脱颖而出。
李真真今年34岁,她是庆云县尚堂镇中心小学的心理教师,通过激烈角逐,她获得了评选比赛一等奖。她说,在整个教学设计中,游戏和故事成为一堂课的主基调,也借用了视频和音乐元素,以互动、情景化为主模式,有针对性地选题、设计互动式课堂,丰富课堂内容,调动学生参与积极性,也让课堂变得轻松有趣。
庆云县持续加强心理健康教育教师队伍建设,加大人才引进和资金投入,定期开展培训讲座,加强区域性教研交流,有效提高了他们的理论水平和教学能力。“我们加强专兼职教师配备,要求各学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师,超过人规模的学校必须配备专职教师,从情感疏导、心理诊疗到预后保障,全面关爱学生心理健康,目的是为全面、高质量地开展学校心理健康教育奠定坚实基础。”庆云县教育和体育局党组成员马青林说。
通盘布局,校园“心理咨询室”实现全覆盖
充沛的阳光、素淡的窗帘、色彩亮丽的沙发和装饰画,走进庆云二中“阳光小筑”,给人一种赏心悦目、放飞自我的轻松感。在这里,学生们可以安静地向8位专兼职心理老师吐露心曲;也可以到音乐调节室去倾听怡情养性的优美旋律,到沙盘游戏室去一展身手,到心理宣泄室去捶打橡皮人,释放心中的委屈与烦恼。
“阳光小筑”是学校的心理咨询室,不仅有身心反馈室、音乐减压放松室、沙盘游戏室、宣泄室等功能区,还可以组织形式不一、类型多样的团队心理活动,旨在用艺术的形式寓教于乐。比如,下设成立了学生社团——心理剧社,通过心理剧的排练与表演,帮助孩子学会合理宣泄情绪,找到自我提升和成长的方法。
“艺术最能直抵人心。”庆云二中工会主席都洪昌说道,心理剧社选取的学生演员大多存在或多或少的心理问题,他们通过心理剧的撰写、编排和表演,对现实中经常遇到的问题进行归纳和反思,也在团队合作中提高了沟通和协调能力,增进了团队友谊,心理剧通过舞台形式呈现,使演员自身和观众都能从中受益。
由学生担纲导演、编剧、演员等角色,将学习、生活中的困惑与烦恼编成剧本表演出来,成为庆云塑造心理健康教育品牌行之有效的一大亮点。在这背后,有一股强大的支撑力作为载体——全县已实现心理咨询室乡镇中心校及以上全覆盖。“今年,我们加强了各学校心理咨询室建设,购置适合青少年阅读的心理图书,依托心理咨询室,完善心理健康档案,开展个体和团体心理咨询和辅导。对个别存在心理问题的学生,将及时通知班主任和家长,家校联合干预化解心理危机,必要时实行医疗转介。”靳淑凤说。
“心理健康教育是一项需要长期坚持、润物无声的工作。”在靳淑凤看来,学生人数很多,而心理健康教育需要对个体的长期跟踪和
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